Språkvård och språkriktighet

S pråk handlar om kommunikation, där en sändare vill överföra ett budskap till en mottagare. I många fall växlar rollerna mellan parterna (som i ett samtal), medan det i andra fall handlar om envägskommunikation (som i denna boktext). I alla typer av kommunikation kan man ha problem med störningar, vilka kan vara allt ifrån slarvig handstil och otydligt tal till dålig täckning på mobilen eller trasig högtalare på radion. Även stavfel och felaktig meningsbyggnad är exempel på kommunikationsstörningar. Det är därför viktigt att komma överens om en gemensam stavning och grammatik, som så många som möjligt också kan tillämpa. Detta utesluter varken regionala skillnader eller ett levande föränderligt språk, men man bör noga överväga alla aspekter, innan man formaliserar förändringar av stavning och grammatik i riksspråket. Skäl mot förändringar kan vara släktskap (=likhet) med andra språk, förståelse av äldre texter samt allmän logik och kongruens i språket. Å andra sidan bör inte skriftspråket avvika alltför mycket från det föränderliga talspråket. Den utveckling vi har sett under hela 1900-talet och hittills under 2000-talet, vilken innebär en anpassning av talspråket till skriftspråket vad beträffar former och uttal, ger emellertid journalister, författare, lärare och andra en historiskt unik möjlighet att påverka utvecklingen av språket i en välfungerande riktning med hänsyn tagen till ovan nämnda synpunkter. En sådan språkvård handlar alltså ytterst om att försöka förbättra kommunikationen mellan människor.

Bokens innehåll, användningsområde och målgrupp

Denna bok är ett försök att skriva den språklära som jag önskar att någon hade satt i mina händer, när jag för många år sedan började undervisa i svenska som andra språk. Den vänder sig alltså i första hand till svensklärare, men även andra lärare och allmänt språkintresserade kan ha behållning av den.

Boken innehåller nedanstående tre huvudmoment:

• Ordföljd och satsdelar
• Ordens funktion i satsen
• Ordens form

Trots att boken är omfattande gör den inte anspråk på att vara fullständig med avseende på huvudmomenten utan behandlar mestadels sådana frågeställningar som jag har stött på i samband med undervisningen i svenska som andra språk. Vissa ålderdomliga varianter som kan vara av språkhistoriskt intresse i dessa sammanhang har också medtagits. Andra moment som stavning, fonetik, prosodi och ordbildning berörs endast ytligt i samband med de tre huvudmomenten.

Avsikten med boken är att ge läsaren så många svar som möjligt på de frågor om ordföljd, funktion och form som uppkommer i undervisningen, speciellt i samband med genomgång och rättning av skriftliga uppgifter. En undervisande lärare kan från fall till fall avgöra, vilka moment som är lämpliga att ta upp med de studerande, och i vilken omfattning det bör ske. Ju större kunskaper den undervisande läraren besitter, desto lättare är det att göra sådana bedömningar.

En annan bedömningsfråga är i vilken utsträckning olika talspråksvarianter ska godkännas som korrekt svenska. Boken ger många exempel på talspråk i olika sammanhang. Efter redovisad analys ges i vissa fall klara rekommendationer om vad som ska bedömas som rätt respektive fel, medan det i andra, mer tveksamma fall överlåts till den enskilda läsaren att på grundval av analysen göra dessa bedömningar med hänsyn tagen till språksammanhanget.

Boken är uppdelad i paragrafer, vars ordningsföljd grundar sig på tanken att denna bok ska kunna läsas från pärm till pärm (dock inte vid ett och samma tillfälle). Paragraferna är ofta indelade i avsnitt, som i sin tur kan vara indelade i punkter. Till varje nytt moment i den löpande texten finns tydliga exempel, som underlättar förståelsen av det teoretiska resonemanget. I vissa fall görs jämförelser med engelska för att ytterligare klargöra de grammatiska strukturerna.

Definitioner och klassificering av ordklasser och satsdelar och andra grammatiska begrepp kan variera mellan olika språkläror. I denna bok har jag försökt väga in faktorerna logik, språkhistoria, inarbetade begrepp och modernt språkbruk vid sådana definitioner och klassificeringar. Eftersom bokens målgrupp i första hand är lärare i svenska, innehåller den endast en översiktlig redovisning av de mest grundläggande grammatiska termerna och begreppen.

Västerås 2017
Göran Brandel